Депутаты "Новых людей" предложили создать службы психподдержки учителей
Депутаты Госдумы от «Новых людей» предложили создать в регионах конфиденциальные службы психологической помощи для учителей, чтобы защитить их от выгорания и конфликтов.
Депутаты Государственной Думы, представляющие фракцию «Новые люди», выступили с инициативой об организации в регионах страны специализированных служб, оказывающих психологическую поддержку учителям. Ключевыми принципами работы таких служб должны стать гарантия конфиденциальности для обращающихся педагогов, а также исключение какого-либо влияния факта обращения на процедуру аттестации и дальнейшую профессиональную карьеру. Письмо с соответствующей законодательной инициативой, адресованное министру просвещения Российской Федерации Сергею Кравцову, находится в распоряжении РИА Новости.
Авторами документа стали депутаты Ксения Горячева, Анна Скрозникова и Антон Ткачев. В тексте обращения указано:
«Считаем необходимым рассмотреть вопрос о создании в субъектах Российской Федерации служб психологического сопровождения педагогов с обеспечением конфиденциальности обращений, отсутствия последствий для аттестации и карьеры педагога, проведением программ профилактики профессионального выгорания, супервизии и практических семинаров по конфликтной компетентности и работе с современными обучающимися и их родителями».
Парламентарии предлагают вначаре опробовать данную модель в пилотном режиме в нескольких регионах. Одновременно с этим они считают необходимым скорректировать программы подготовки будущих учителей в вузах. В учебные планы предлагается включить обязательные дисциплины, посвящённые:
- особенностям взаимодействия с цифровым поколением учеников,
- развитию навыков разрешения конфликтов,
- коммуникации с современными родителями
- и методам предупреждения эмоционального выгорания.
В обращении подчёркивается, что на сегодняшний день в отечественной системе образования не существует устоявшегося институционального механизма, который бы обеспечивал психологическую помощь самим педагогам.
«Школьный психолог по должностной инструкции работает с обучающимися, программы повышения квалификации практически не включают модули по профилактике профессионального выгорания и навыкам конфликтного взаимодействия. В результате учитель, которому общество доверяет обучение и воспитание детей, сам оказывается вне системы профессиональной психологической поддержки», — констатируется в документе.