Фальков: технологии потребовали ввести новую специальность с этого года
По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, технологические сдвиги заставляют вузы пересматривать длительность и содержание программ. С этого года появляется специальность по проектированию автономных систем, а роль аддитивных технологий продолжает расти, меняя профессию инженера
Фальков: Технологический прогресс диктует новую образовательную повестку и появление ранее неизвестных профессий
Рынок занятости и устоявшиеся представления о профессиях претерпевают коренные изменения под влиянием технологического прогресса. Как следствие, возникает необходимость в пересмотре длительности учебного процесса, наполнения образовательных курсов и формирования принципиально новых специальностей. Данную позицию, как передает ТАСС, озвучил глава Министерства науки и высшего образования Валерий Фальков.
Хотелось бы акцентировать внимание на нескольких ключевых моментах. Прежде всего, речь идет о технологических сдвигах и инновациях, проникающих во все сферы нашей действительности. Они в корне преобразуют ситуацию на рынке труда и наше понимание того, что есть профессия.
С одной стороны, мы осознаем, что это повлечет за собой масштабные последствия для всего университетского сообщества. Речь идет и о временных рамках подготовки специалистов, и о том, чем наполнены учебные планы, и о возникновении абсолютно новых направлений. В качестве иллюстрации можно привести автономные мобильные системы. Если пять или десять лет назад о них рассуждали как о чем-то из области футуристических прогнозов, то сегодня это объективная реальность. Начиная с этого года вводится новая квалификация, связанная с созданием и обслуживанием таких систем. Раньше подобного не существовало. Или, например, аддитивные технологии. Мы отдаем себе отчет, что их роль многократно усилилась в настоящий момент и будет только возрастать в перспективе. И разумеется, это оказывает прямое влияние на инженерную профессию.
— заявил Валерий Фальков.
Министр также подчеркнул, что ключевая задача в ходе открытого обмена мнениями между экспертами состоит в том, чтобы адекватно идентифицировать актуальные вызовы, отследить преобладающие тренды и вектор необходимых реформ, грамотно отделив существенное от малозначительного.
В конечном счете именно это будет служить фундаментом для формирования государственной политики в области высшей школы. Если говорить более прямо, то данные обсуждения впоследствии получат нормативно-правовое оформление.
— резюмировал руководитель министерства.